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少兒編程教育的行業(yè)分布比較廣泛，加之行業(yè)特性又存在線上線下授課的分別于BC兩端的業(yè)務(wù)存在，在底層上工具、課程、教研、師資四大主體更是稀缺資源。因此國(guó)內(nèi)此行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展，這一行業(yè)集中度也在不斷提高。

少兒編程教育是一種有利于提升孩子綜合競(jìng)爭(zhēng)力的素質(zhì)教育，它可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、試錯(cuò)能力、抽象思維、解決問(wèn)題能力等多方面的能力和素養(yǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。少兒編程行業(yè)的發(fā)展方向離不開(kāi)國(guó)家政策的培育，同時(shí)行業(yè)發(fā)展的好與壞則直接與技術(shù)相關(guān)。目前在線編程教育仍存在一系列待解決的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)速度，帶寬直接影響直播教學(xué)的質(zhì)量;數(shù)據(jù)收集及分析與教學(xué)效果有著很密切的關(guān)系。倘若可以進(jìn)行一定的技術(shù)升級(jí)，行業(yè)必將進(jìn)入快速穩(wěn)定的發(fā)展。

中國(guó)少兒編程教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。

一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)6-18歲的少年兒童開(kāi)展的編程教育，現(xiàn)在，最常見(jiàn)的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。根據(jù)先易后難的學(xué)習(xí)進(jìn)程，少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫(huà)，故事，音樂(lè)和游戲，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái)，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類(lèi)是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里，可以熟悉編程原理，執(zhí)行代碼操作，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。

少兒編程教育行業(yè)的主流模式主要有兩種：線上模式和線下模式。線上模式又可以細(xì)分為 AI 課 / 錄播課、真人 1V1、小班、雙師等類(lèi)型。線下模式則主要以小班課為主，同時(shí)結(jié)合軟件和硬件的編程工具。各種模式在用戶便利性、獲客渠道、運(yùn)營(yíng)成本、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)、課程效果、互動(dòng)性等方面各有優(yōu)劣，呈現(xiàn)一定的差異化。目前，線下培訓(xùn)領(lǐng)域，樂(lè)博樂(lè)博、童程童美(達(dá)內(nèi)教育旗下)、極客晨星為目前頭部品牌;另一方面，編程貓、VIPCODE、核桃編程、小碼王為當(dāng)前在線少兒編程頭部品牌。

從地域分布來(lái)看，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)少兒編程用戶主要集中在一線城市和新一線城市，其中北京、上海、廣州、深圳四大一線城市占比達(dá)到 36.8%，新一線城市占比達(dá)到 28.7%。二線城市和三線城市占比分別為 18.9% 和 11.2%。四線城市及以下占比僅為 4.4%?？梢?jiàn)，少兒編程教育在不同地區(qū)的發(fā)展存在較大的差異和不均衡。

中國(guó)少兒編程教育行業(yè)市場(chǎng)供需狀況分析

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和消費(fèi)升級(jí)，80、90 后年輕一代父母?jìng)儗?duì)子女的培養(yǎng)不再局限于應(yīng)試教育，而是更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。他們認(rèn)為少兒編程教育可以讓孩子接觸并了解最前沿的科技知識(shí)和技能，并且可以激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣和好奇心。同時(shí)，他們也希望通過(guò)少兒編程教育提高孩子的數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在未來(lái)社會(huì)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

國(guó)內(nèi)少兒編程市場(chǎng)主要集中在北上深一、二線城市用戶，但隨著少兒編程教育的普及、政策的引導(dǎo)，未來(lái)所爭(zhēng)奪的市場(chǎng)必然將逐漸下沉至三、四線城市。一些新入局的企業(yè)，在一些尚未布局的教育大省仍存在區(qū)域性下沉的發(fā)展機(jī)會(huì)。當(dāng)前我國(guó)少兒編程教育市場(chǎng)滲透率及行業(yè)集中度均較低，隨著滲透率的逐步提升，國(guó)內(nèi)少兒編程行業(yè)規(guī)模有望在2025年達(dá)到約500億元;隨著非學(xué)科培訓(xùn)監(jiān)管細(xì)則逐漸細(xì)化，不合規(guī)的供給逐漸出清，具備較強(qiáng)教研教學(xué)和資金實(shí)力的頭部玩家有望進(jìn)一步提升市占率。

隨著資金向頭部企業(yè)集中、行業(yè)洗牌加劇、用戶認(rèn)知提升等因素影響，少兒編程教育行業(yè)將呈現(xiàn)出明顯的頭部效應(yīng)。未來(lái)將有 1~2 家頭部企業(yè)占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位，并形成品牌壁壘;腰部企業(yè)將依靠細(xì)分市場(chǎng)或特色產(chǎn)品進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)。